呼风唤雨的季节教学设计？
在这个充满活力的季节里,大天然仿佛是一位神奇的魔法师，用她那双巧手，为我们编织了一幅幅秀丽的画卷，在这样的背景下，开展“呼风唤雨的季节”教学活动，不仅能激发孩子们对天然界的兴趣，还能培养他们的观察力和创新力，下面内容是一份详细的教学设计，让我们一起走进这个奇妙的全球吧！
教学目标：
- 培养学生对天然现象的观察兴趣。
- 引导学生了解季节变化与天然现象的关系。
- 培养学生的动手操作能力和团队协作灵魂。
教学对象：一年级学生
教学时刻：2课时
教学准备：
- 教学课件
- 观察记录表
- 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料
- 室外观察场地
教学经过：
第一课时：
导入环节
- 教师出示各种季节变化的图片,引导学生说出自己最喜欢的季节，并简要说明缘故。
观察与记录
- 学生分组,每组负责观察一个天然现象（如：树叶的变化、天气变化等）。
- 学生将观察结局记录在观察记录表上,并互相分享。
讨论与交流
- 各小组展示观察结局,教师引导学生分析季节变化与天然现象的关系。
拓展资料与拓展
- 教师拓展资料本节课的主要内容,鼓励学生在生活中继续观察天然现象。
第二课时：
动手制作
- 学生根据观察到的天然现象,用画纸、彩笔等材料制作一幅“呼风唤雨的季节”主题画。
- 鼓励学生发挥想象力,将画中的天然现象与季节变化相结合。
展示与评价
- 学生展示自己的作品,教师和同学进行评价，分享创作心得。
拓展资料与反思
- 教师拓展资料本节课的进修成果,引导学生思索怎样将所学聪明运用到生活中。
通过这样的教学设计,孩子们在轻松愉快的气氛中，不仅了解了季节变化与天然现象的关系，还锻炼了自己的观察力和动手能力，让我们一起期待这个呼风唤雨的季节，带给孩子们更多的惊喜和收获吧！？
