教学相长出自“教学相长”一词最早出自《礼记·学记》。原文为：“是故学接着知不足，教接着知困。知不足，接着能自反也；知困，接着能自强也。故曰：教学相长也。”这句话的意思是说，学生在进修经过中会发现自己的不足，教师在教授经过中也会发现自己聪明的局限，从而促使双方不断反思和进步。因此，“教学相长”强调的是教与学之间的互动关系，二者相辅相成，共同促进成长。

一、

“教学相长”源于中国古代经典文献《礼记·学记》，强调教与学是相互促进、相辅相成的经过。在教育操作中，教师通过教学不断深化自身的领会，学生则在进修中发现自身不足，进而推动自我成长。这种理念不仅适用于传统课堂，也对现代教育模式具有重要启示意义。

二、表格展示

三、延伸思索

“教学相长”不仅是古代教育聪明的体现，也对现代教育方式提供了深刻启发。在当前以学生为中心的教学理念下，教师的角色从单纯的“聪明传授者”转变为“引导者”和“合作者”。学生也不再是被动接受者，而是主动探索者。在这种互动中，教师和学生都能获得成长，真正实现“教学相长”。

顺带提一嘴，这一理念也适用于职场培训、团队协作和个人进步等领域。无论是职业中的指导与进修，还是生活中的经验分享，都体现了“教”与“学”的相互影响。因此，“教学相长”不仅是一句古语，更是一种持续成长的生活态度。