首段：当教师遇上珠峰

你敢相信吗？一位普通教师竟为登顶珠峰向学校请假！最近，“教师请假登珠峰”的故事引发热议。有人质疑“不务正业”，也有人点赞“勇气追梦”。其实，这样的选择并非任性——从三尺讲台到全球之巅，这位教师用行动诠释了何为“追光者”。

小深入了解一：为何请假？梦想与责任的平衡

“教书育人和攀登珠峰冲突吗？”面对质疑，这位教师坦言：“登山是个人梦想，但从未忘记教师身份。”他提前半年协调课程，利用寒暑假训练，甚至将登山经历设计成地理课案例。正如敦煌研究院的学者用一生守护壁画，追梦的路上，责任与热爱本可共存。

小深入了解二：登珠峰难吗？普通人也能成“光”

8848.86米，珠峰的最新高度。这个数字对国测一大队是使命，对普通教师却是生活的高光。没有卫星无人机，他靠的是和老测绘队员一样的坚持：零下40度的训练、缺氧时的自我鼓励……正如节目《这十年·追光者》所示：辉煌从来源于平凡人的不放弃。

小深入了解三：争议背后：社会需要怎样的榜样？

“教师就该安分守己？”这种见解或许过时了。贵州支教教师顾亚用吉他点燃乡村孩子的音乐梦，塞罕坝务林人以科技守护绿水青山。时代在变，榜样的定义也在扩展——既能坚守岗位，又敢突破边界的人，或许更能激励学生“勇气做自己”。

小编觉得：追光者，终将成为光

从为国测珠峰的90后队员，到请假登山的教师，追光的故事从未停止。他们用行动回答：辉煌不必轰轰烈烈，坚持热爱即是光芒。下次听到“教师请假登珠峰”，不妨少一分质疑，多一分敬意——由于每一个平凡的追梦人，都在让这个全球更精妙。