第一次打气球作文
一次打气球作文 第一篇
strong>教学目标
.正确、流利、有情感地朗读课文,从具体的语句中感受同学之间纯真的友爱。
.用图文等方式表达自己的阅读感受,在语言操作中,积累语言。
.在认识七个生字,会写八个生字的经过中,激发学生识字兴趣,巩固识字技巧,进行汉字文化的渗透。
strong>教学经过
strong>第一课时
、关于朋友,揭示课题。
互相关于自己的朋友人手,导人新课,板书课题。
、初读课文,读准字音,读通句子。
.了解学生认读生字的情况,鼓励生活中识字。
(kē)
(yà)
(dāi)
(shǐ)
(cāi)
(shuān)
(jī)
(zhā)
(dòu)
师随机点拨:
一)多看书,就能多认识字。
二)帮同学发作业还可以认识字,多好啊。
三)从电视上认字,轻松又愉快。
四)从商品的包装袋上认字,真有办法。
展资料:生活中处处有汉字,细心的孩子会和他们交朋友。剩下的字让我们在进修窗前的气球时了解它们、掌握他们
.带着目标,读课文。
生自在读课文,试着和书中的文字交朋友。
.合作读书,互相进修。
一)教师引导合作读书。
读好了吗?想读给别人听吗?如果你觉得自己没读好,再练一练,想得到别人的帮助,那就两个人互相读一读,听一听。
.认读生字,联系语言环境点拨音、形、意。
一次打气球作文 第二篇
天老师告诉我们要玩“吹气球”的游戏，我们问气球在哪里，老师摇摇头说没有。其实，五颜六色的气球就在老师的胳肢窝里呢！
戏制度是：两个人一组，谁先把气球吹破或者谁的气球吹得大，谁就获胜。
赛开始了，我和萨贝尔先比。在比赛之前，萨贝尔告诉我：“对着气球吹一两分钟就可以了。”
师说：“王莱恩和萨贝尔先来。”我摆出一副愁眉苦脸的样子走上台，吹着吹着，我笑了出来，由于老师在逗我：“你的裤子掉了。”我没理会，但还是忍不住笑了。“呼呼——”我把腮帮子吹得圆鼓鼓的，活像一只小青蛙。
贝尔吹得比我小，可他还在努力。突然，他一松手，气球就像顽皮的小孩子一样在空中转了几圈，接着钻到了桌子底下。
二组是游嘉文和魏渌锋。游嘉文吹得越来越大，而渌锋的气球却还是小小的，怎么努力也吹不大。由于气球里面有一根羽毛，因此吹不大，渌锋垂头丧气地回到了座位。最终，老师为了安慰他，给渌锋送了一个大气球。
气球真是太好玩了！
一次打气球作文 第三篇
戏开始，“轰”什么声音，原来黄俊同把气球给吹爆了，全班顿时炸成了一口锅。紧接着，林老师把气球吹得圆滚滚的，下面的同学激动到眼闪着金光，预想着下一步林老师的.动作，而那气球，如同一只被一只蛇看中的老鼠，正拼命的挣扎。
见林老师拿出一支笔，突然间，全班都流露出紧张，害怕的眼神，林老师则拿着笔，好像随时都有可能爆炸，我们四处逃窜着，好像都害怕林老师手中的气球，只见高子轩拿着手中的气球，英勇的在和老师“击剑”，而吴玥彤微微缩缩的躲在墙角，双手捂着耳朵，还时不时朝这儿看来，而我，是最可笑的了，帽子披着头，只留一点儿缝隙，双手捂着耳，闭眼而且不敢睁开。顿时，林老师手中的气球像恶魔般炸开，全班顿时凝固了起来，而只有我还趴在地上，全班哈哈大笑起来，而我很难堪的回到了座位上……
一次打气球作文 第四篇
期一，第一节课是语文课。彭老师拿着一袋五颜六色的气球走进了教室。她说：“今天我们玩一个吹气球的游戏”。听到是吹气球，我很开心。彭老师还说可以请同学上台表演，听到这句话后，全班同学就都坐得笔直笔直的，一动也不动，像一面面钟。彭老师请的第一个同学是谭皓嘉，谭皓嘉用左手和右手分别捏着黄色气球的左右两边，接着，谭皓嘉鼓起腮帮，一吹，气球越吹越大，好像一个黄色的芒果。谭皓嘉吹的很大很大的时候，按照彭老师的指示把那个“黄色的芒果”给放飞了。彭老师又请我上台表演吹气球。刚刚站在台上的时候，我的心跳加快了十倍。
非常紧张，生怕吹得不好。我接过那个紫色的气球，左手托起气球，右手捏着前面的部分，吹啊吹，想像谭皓嘉那样。可是，我没有那么大的劲。同学们喊道：“加油！使劲！”可是，我只吹了一个“紫色的桃子”……接着，彭老师给我们每个人都发了一个气球，让我们体验到其中的高兴。吹气球真好玩，下次我还想玩吹气球！
一次打气球作文 第五篇
学目标
、认识“科、亚、呆、始、猜、栓、逗”七个生字，能在田字格中正确书写“户、角、床、始、亚、周、病、张”八个生字。
、会用“可爱的，高兴的”说话，读好两个设问句。
、能正确流利有情感地朗读课文。
学重点：一、掌握生字词，读好课文，体会同学间的友情。
学难点：体会同学间的友情。
前准备：生字卡
学时刻：两课时
书设计：
二、窗前的气球
也不能
没意思
也不能
望到什么
情好了许多
学们的问候
兴地笑了
学活动及经过：
一课时
时目标：
语境中初步认识七个生字；正确流利有情感的朗读课文，领会体会气球代表了同学之间相互关心的友情。教学经过：
、激发内心体验，谈话导入课文。
、你生过病吗？生病的时候你有什么感受？
、生病了可真不舒服，看看一位名叫科利亚的，小朋友生病时，让他感到不舒服的是什么？请读读《窗前的气球》
、初读课文，感知大意（把课文读通顺，读正确）
、带难题读全文，标，读准生字字音。
、指名分节读课文正音，
、看，课文中有这么多少生字，你已经把它读准了吗？同桌互查。
、指名读生字。
、在科利亚小朋友生病住院期间，他的心情有了什么变化？
同学们再读课文，划出有关的词句。
、指名汇报。
书：真没意思
情好了许多
兴地笑了
、研读课文，体会领会第一-二小节。
、课文哪几小节写科利亚觉得没意思？指名读。
、最让科利亚觉得没意思的是什么？请你找出有关句子读给同桌听一听。
、谁愿意读给大家听一听？板书
也不准
也不能
看到什么呢？
、真是太没意思拉！谁愿意带着这种感觉读一读一-二小节。
、进修三-五小节。
、过渡：可后来，科利亚怎么变了？请你们读读三-五小节。找出有关的句子来回答这个难题？
、指名汇报，揭示关键句体会。论：
.突然，一个红色的气球摇摇摆摆地飘上来，在科利亚房间的窗户前停住了。（师导语：这是怎么回事？帮助学生读好设问句）
.他好像看见米沙拉动栓着气球的绳子，多少同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
、你觉得还有哪里令你觉得特别感动的？再读读课文三-五小节，找一找。（指导有情感读好课文）
、课文说窗前的气球，代表同学们问候科利亚，还代表了什么？谁会说。（激发学生内心的情感。）
、多么逗人的气球啊！多好的同学啊一请同学们再读读课文。
、拓展，作业
我们班里有发生过许许多多同学间互相关心爱护的感人故事，谁愿意站起来说一说？
重点：同学们的友情是最美好的，生活在这样温暖的集体中，我们每个人都是快乐的，谁能想课文一样，把班里发生的最令人感动的故事讲给你们的父母听，让他们也来感受我们之间友情的美好。
二课时
时目标：
、初步体会设问句的用法。
、掌握七个生字，在田字格中正确书写八个生字。
、会用“可爱的，高兴的”说话。
成《随堂练习》。
一次打气球作文 第六篇
年寒假，妈妈带着我到广州和爸爸团聚。星期天，爸爸带我去游乐园玩，里面人山人海，真热闹呀！
着走着，一位卖气球的老伯伯和一位外国人引起了我的注意。原来，老外想买气球送给他女儿，可是他不会说中文，而老伯伯也不懂英文。老外连说带比划了半天，老伯伯似乎明白了他的意思，拿了一个紫色的气球送给小女孩。小女孩说了声“Thankyou”就跑开了。老外又叽里咕噜说了一段话，大意是问气球几许钱，但老伯伯这回真的不明白，急得直挠头。
此情景，我赶忙走过去告诉老伯伯，对方问你几许钱。老伯伯恍然大悟，连忙伸出三个手指。老外点点头，掏出三零元钱递给他。老伯伯摇摇头，没有接钱。老外有些疑惑，连声说：“No，No……”掏出一把钞票，让老伯伯自己拿。围观的人里有人起哄：“拿最大的！”老伯伯拿了一张五元的，找给他二元，说：“都卖三块钱一个，怎么能坑人家呢？”说完转身走了。
外凝视着老伯伯的背影许久，说了一句很结巴但很清楚的话：“中……国……人……美！”
编认为一个人，听了这句话，我心里也美滋滋的。
一次打气球作文 第七篇
、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。
、朝着一个目标前进，尽量使用你的潜能，才华横溢的你会发现机会的存在。
、想法如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。
、时刻告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。
、由于没有，从不担心失去；由于想要，才会患得患失。
、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
、我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。
、连你自己都不相信可以拥有，因此注定得不到。人是可以高兴地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息!
零、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧克服恐惧。
一、有时候，没有下一次，没有机会重来，没有暂停继续。有时候，错过了现在，就永远永远的没机会了。
二、不下水，一辈子不会游泳;不扬帆，一辈子不会撑船。
三、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。
四、不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。
五、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
六、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
七、努力不是重点，常态化才是关键。真正努力的人，能随时进入任何角色，在经过中找到感觉和高兴。
八、小时侯，快乐是很简单的事;长大了，简单是很快乐的事!
九、当我们搬开别人脚下的绊脚石时，也许恰恰是在为自己铺路。
零、即使道路坎坷不，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。
一、不管失败几许次，都要面对生活，充满希望。
二、勇气地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。
三、小鸟眷恋春天，由于它懂得飞翔才是生活的价格。
四、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
五、伤感一类的心情，是对短暂的生活的浪费，实在没必要。
六、把活着的每一天看作生活的最终一天。加油!
七、生活就像坐过山车，有高峰，也有低谷，由此可见，无论眼下是好是坏，都只是暂时的。
一次打气球作文 第八篇
天，我和表弟正在玩气球。突然，气球爆了，表弟望着爆了的气球，说：“唉，要是有不爆的气球就好了。”听了这句话，我想到了一个大胆的试验：扎不爆的气球。
问舅舅要了多少气球，表弟则把舅妈的指甲油、绣花针、白乳胶和胶带拿了过来，试验开始了：
弟吹好了气球，我先把指甲油涂在气球上，等干了以后表弟轻轻地、慢慢地把绣花针扎进气球涂上了指甲油的地方，我们屏住了呼吸，“啪”的一声，气球还是爆了。接着，表弟把白乳胶涂在气球上，等干了以后，我把绣花针扎进气球里，“砰”气球又爆了，正当我们准备放弃时，我突然想到还有胶带没试，于是，我把胶带贴在气球上，并把针扎进去，“太好了，气球没爆！”我大叫起来，“是啊，我们的试验成功了！”表弟说。
过这个试验，我知道了：把胶带贴在气球上，用针扎，不会爆。缘故是：由于指甲油、白乳胶都不如胶带牢固，当绣花针扎进气球时，里面的空气冲出来，气球抵挡不了冲力，爆了；而胶带比较牢固，可以帮助气球抵挡冲力，因此没爆。
道为什么了吧，同学们，其实生活中还有很多有趣的事务等着我们去发现哦！
一次打气球作文 第九篇
天下午，老师让我们做了一个有趣的游戏。
戏开始了，第一个环节：选四位有特点的同学，看谁吹的大，但不能吹破。老师选了一个班上最高的同学，不用说，当然是我们的班长——王英，又选了一个班里最矮的同学：杨天闯，又选了一个班上最壮的同学——张育翰，又选了一个班里最瘦的同学，当然是赵敏。老师一声令下，开始，一个个同学鼓起腮帮子，大口大口的吹。王英吹的时候，用双手捂着气球两边，似乎生怕自己的气球会爆。一开始，我以为张育翰会吹的最大，可是不可思议的是竟然吹的最小。时刻一分一秒过去，吹的最大的是赵敏，这很令我们不可思议，由于赵敏又瘦又没有力气，竟然会吹的最大。一分钟很快过去了，第一名王英和赵敏，第二名张育翰，第三名杨天闯。
二轮开始了，制度是：小组里比赛，看谁吹的最大，但不能破。老师一声令下：开始。同学们紧张急了，生怕被小组别的同学抢了先，我们组孔令航不一会就吹的大大的，由于吹的太大，我忍不住叫了一声，一个同学笑得前俯后仰。李婧也不甘心，最终成绩：第一名：李婧和孔令航。
一天，我体会到了吹气球的高兴。
一次打气球作文 第一零篇
师从屋里拿出一包气球，从里面捏了一把，放在了桌子上。
师和张火丁比赛吹气球。只见张火丁深吸一口气，鼓起腮帮子，就像嘴里塞了个苹果；眼睛瞪得圆圆的，就像两个铜铃。“呼——”的一声终于把气球吹起来了。老师吹气球的`时候，一点也不费劲。老师的腮帮子可没有张火丁的鼓，不过还是有一点点的。
好的气球有的像茄子，有的像苹果，还有的像柠檬。这些气球可真好看呀！
也拿了三个气球，分别有：粉色、绿色和蓝色。我先拿了个绿色的气球吹，可是没有吹起来；再拿起粉色的吹，还是没有吹起来；最终，我拿起蓝色的气球吹，我把眼睛瞪得圆圆的，腮帮弄得鼓鼓的，脸憋得通红通红的，费了九牛二虎之力，唉，还是没有吹起来。
一次打气球作文 第一一篇
天，情趣作文课上展开了一节有趣的活动课——吹气球比赛。
门见山说，老师给我们讲了游戏制度：找出五位同学，每人拿着一个气球，在二零秒之内吹得最大的那一个气球获胜。
一轮比赛开始了，老师喊：“三、二、一，开始！”同学们听见喊到一时，就已经做好了准备。比赛开始后，每个同学都鼓起了腮帮子，瞬间把气球吹大了。有的同学吸了吹，吹了吸，还有的同学一口气就已经吹得大大的了，有的像红红的苹果，有的像大大的冬瓜，各个吹的气球形态不一，有趣极了！当老师喊：“一九、二零，停。”同学们都捏住了气球根部，最终孟飞的气球最大了，就获得了这一轮的胜利。
过好几轮的比赛，每个小组都有强者，最终一轮是五个小组的最强者进行激烈的竞争。比赛开始了，五个强者瞬间就把气球吹的大大的，腮帮子鼓得像两个红红的苹果，使出了九牛二虎之力。孟飞吹得只能看到他的眼睛，整张脸都被气球遮住了。我猜他们心里想：加油啊，为自己组争口气。在拼死关头，女生李雨轩取得了最终的胜利。
次活动课真的太有趣了，让我终生难忘。
一次打气球作文 第一二篇
砰”从金笔作文教室传来了一阵爆炸声，同学们在干什么呢，进去一看，原来是在举行吹气球比赛呢。
开始，老师先宣布制度：“我们举行一项吹气球比赛。比赛制度是，谁先把气球吹爆，谁就胜利了。”
师叫张宇和王志远两位同学来比赛，老师分别给他们一个气球，比赛即将开始，可是他们两是由于激动，还是由于什么，笑得合不拢嘴。老师一声令下：“比赛开始。”张宇和王志远都各自先吸了一口气，便使劲儿的吹了起来。
宇和王志远每吹一口气，气球便也大起来，只见张宇把气球吹得像一个大葫芦似的，圆滚滚的大肚子，可是张宇的脸憋得通红，通红的，好像一个红通通的大苹果，可是，这气球仍然没有想爆炸的气势。另一方王志远也把气球吹的那么大了，可脸就像一个青苹果，不幸的是，王志远的气球让他自己不小心咬坏了，气球里的气一个劲儿的往外冒，不一会儿，气球便没气了！王志远绝望的蹲在了地上，大家见张宇的气球越吹越大，想要爆炸，前排同学躲到了桌子底下，我也一个劲儿往后退。
宇见气球还不爆，等不及了，迫不及待地从桌子上顺手拿了支笔，只听“砰”的一声，把气球扎爆了。张宇自己呆住看了，我们也都惊呆了，马上去地上找气球的碎片。可也没找到几片，由于已经炸成了细小的碎片。
们在欢声笑语中结束了，这次有趣的吹气球比赛。
一次打气球作文 第一三篇
期六上午，走在东门桥底便会看到有三人正在卖气球。
近一看，就是我、董靖萱、王婷。可是，路人看见无一人买。缘故很简单，我们多少胆小怕事的人都不敢大声喊，再加上手上拿的气球不多（我们买来懒得吹太多），看起来非常像买气球的。
于，有人想给自己孩子买气球时，王婷向我们大姐大一董靖萱求助。大姐大把五个手指都拿出来了，那孩子的母亲对孩子说：“太贵了，我们去那边买，好吗？”说完带着孩子走了。我问大姐大：“大姐，我们卖的不是孩子喜欢那种在天上‘跳舞’的，不可能要五元。”大姐大便说：“那就一块钱好了。”
们在那里转来转去，依旧没有人买我们的气球。当我们要回去的时候，有一个人买了我们的气球，然而他却要五角钱一个，好吧，总比没有好，我们爽快地答应了。
了第一个气球我们就不再想回家了。我们走累了，便一人买了个棉花糖，卖棉花糖的问我们：“你们的气球怎么卖？”我们看到生意又来了。便说：“我们一人买你的一个棉花糖你买我们一个气球，不然我们是不会买棉花糖的。”在每个人买了一个棉花糖，他也用一块钱买了一个气球。
们每个人分得了五角钱，虽然成本没有赚回来，然而让我明白了钱不容易赚，要少花钱。
一次打气球作文 第一四篇
天冯老师组织我们进行吹气球比赛，开门见山说，我们一个接一个的描述了老师拿气球的样子，我说:她拿气球的样子是：“先弯下腰，再打开一个抽屉，再拿出一个袋子，里面装有各种各样颜色的气球。”
着冯老师又关于了游戏制度。冯老师把我们分为两个组，一.三分钟之内吹爆气球的数量最多的组取胜，二.如果都没有吹破气球，那就比气球吹得大，数量的多的组获胜。三.用猜拳的技巧选出比赛的选手。
是我们开始猜“石头剪刀布”。结局我和刘禹彤赢了，后面三个同学也选好了选手，是袁梓馨。于是我们上去吹气球了，冯老师给我们每人发了一个气球，没有参加比赛的同学在下面大喊加油，加油! 冯老师一声令下，之间台上所有的选手丢吹得涨红了脸。我终于吹出了一个圆鼓鼓的气球，气球也不甘示弱，向我吹气。在队员不懈努力下，终于有一个队员吹爆了第一个气球，那个气球被炸得粉身碎骨。这时老师开始最终五秒倒计时的报数，时刻到!当我们一听这个声音都停了下来，其中有一个同学差点趁机把气球给捏爆，但没有成功，我们大家都在哈哈大笑。
终，我们讲了自己为什么吹不爆气球缘故，我是由于同学在下面大笑，他们一笑，我就使不上劲，加上心里也有点害怕，因此没有成功，如果在给我一机会，我会吸取着一次失败的教训。
一次打气球作文 第一五篇
气球今天吃过晚饭，我和爸爸一起去吊桥玩。我们走着走着，看见一个气球射击场，听见气球“呯”“呯的爆炸声。我看着看着心痒痒了，爸爸看出了我的心思就给了我二元钱去练习射击。我开头来说把枪拿好，用肩膀顶住枪托，接着用眼睛盯住瞄准仪和气球，使它们在一条直线上，这时急忙用右手的食指抠动扳机，“呯”的一声，气球被我击中了，第一颗子弹就这样发射成功的。接着我又用同样的技巧瞄准第二个气球，可是没有击中气球，原来我瞄准的时刻及长了，发射时动了一下，因此没有击中气球。第三次我注意了这个难题，因此轻而易举的击中了气球。后面我一直注意这个难题，就创下了连续击中七个气球的纪录。通过这次射击我明白了一个道理：无论做什么事务都要讲技巧，要分析和拓展资料难题，才能把事务做得更好。
一次打气球作文 第一六篇
天下午，老师在教室里和我们玩了一个游戏——吹气球。
午第二节刚上课，老师走进教室，手里拿着一个没有吹气的气球，走到讲台上说：“现在我们玩一个吹气球的游戏，好不好？”我们异口同声地说：“好！”
师开始吹了，一下、两下、三下、四下，老师突然停了下来，走到冯浩瀚的面前又吹了起来，五下、六下、七下，气球越来越大，冯浩瀚也躲的越来越远，冯浩瀚，你的胆子不是很大吗？现在怎么开始怕一个小小的气球来了呀？
师又来到谷贺基的旁边，又吹了起来，气球变得更大了，可他却一动不动，谷贺基，你胆子还没有冯浩瀚大呢，他怕，你怎么会不怕呢？或者——你怕的动都动不了，那你也太胆小了吧！哈！哈！哈！
真希望老师能把气球吹爆，可是，老师不但没有吹爆气球，而且不吹了，我失望极了。如果，老师再到下一个同学那里，并且把气球吹爆，那个同学会下会吓得尖叫一声“啊”呢？
天的吹气球游戏结束了。我真盼望还有下一个更好玩的游戏。
一次打气球作文 第一七篇
天，我们做了一个好玩的游戏，叫“吹气球”。大家本来以为直接写作文，可是，老师说了三个题目：“堆雪人”同学们说：“不行”，老师又说：“寒冷的冬天”，同学们又说：“不行”。老师说：“那我们做一个游戏，再写作文”。大家异口同声地说：“同意”。
大家做表情训练的游戏吧”！可是硬币找不到了。正在这危急时刻，李歆说：“我有气球，不如来个吹气球比赛吧！”大家一听，连连叫好。就这样游戏开始了······
师说：“预备——开始！”大家争分夺秒，全力以赴地吹了起来。我本来吹得很大了，可是一不小心，竟然给放气了，气得我火冒三丈，可是生气不管用呀！没办法，只能从新再吹。终于吹好了，老师说：“停”，我们只能停下来。不过最有趣的是毕志钦和于雪妮怎么吹也不起来，原来他俩的气球上面有个小洞。大家都笑了，老师也笑了。虽然只是不到五分钟的时刻，然而我们依然很开心。
一次打气球作文 第一八篇
期六，我在作文班玩了个游戏，它的名字叫吹气球。
师先说了游戏制度：要在每一组中选一个吹气球最强的人和其他的两组比，还是在规定时刻内吹完。吹爆了就不算。
师开始发气球了，气球有的是小猪佩奇，有的是光头强，还有的是米老鼠，我们都拿到了自己喜欢的气球。
一局开始了，我想：不就一个小小的气球吗？有什么难的，我肯定能赢。又有人说：“我不会吹，怎么办，我肯定输了。”这时老师走到他身边对他说：“别灰心，说不定你上了台也会吹了呢！”听了老师的话那个小男孩才有一些信心。我一开始先吸了一口气，接着再吹，由于我用气平均，因此我赢了。
妙的第二局开始了，我对老师说：“老师，我好像有点害怕，由于有两个男同学和我比。”老师鼓励我说：“没事，说不定你就能赢。”
开始，我很紧张，由于别人都比我快，然而，最终我用尽全身的力气赢了那两个男生。
节课，我不但很开心，也知道了一个道理：遇到失败，只要坚持就会成功。
一次打气球作文 第一九篇
天我做了一项“扎气球竟然不会爆”的小实验。别急，慢慢看我做的小实验经过吧！
准备好气球、透明胶、牙签。
着把气球吹成一个圆圆的“大西瓜”，接着贴上透明胶，再用牙签扎贴了透明胶的气球。这时我心里特别紧张，心想：难道真的不会爆吗？刚要扎下去，可是我的心里还在砰砰直跳，于是，我的目光投向了妈妈，接着就说：“妈妈，你来吧，你来吧。”在一旁的妈妈鼓励我说：“没事的，你不是看过手机里面他们做的实验吗，实验自己做才有乐趣，才会学到聪明。相信自己！勇气去做，它肯定不会爆的。”于是我小心翼翼地扎下去。哈哈，你们看，气球果然没有爆炸。我的心里像乐开了花一样。
天的`实验真的很有趣，它让我认识到科学的聪明无穷无尽，还有很多奥秘等着我们去探究呢！
一次打气球作文 第二零篇
上，我和爸爸散步，忽然看见一块板上系着一个个五颜六色的气球，隔几米远有一张桌子，桌子上摆着两把步枪，地上还放着各式各样的礼品。
爸付了钱，我就拿起一把步枪，开始打气球。老板也笑容满面地说明了制度：用枪打气球，打中二零下面内容可挑一个礼品，打中二零个以上能挑二个礼品，一共二五枪。我左手扶着步枪前端，右手扣在扳机上，闭上左眼，右眼盯着瞄准仪。我看着鼓鼓的气球，心里特别紧张，生怕打不中。“打中间的容易些。”想到这里，我心里有了一丝的安慰。我瞄准气球，往第三排中间的一个气球打了一枪，只听“啪”的一声响，第五排的气球破了，我特别吃惊，看了看手中的枪，这是怎么打啊！我胡乱地打了几枪，结局都中了。但板块上气球越来越少，向四面八方散开，我打了好几枪都没中，甚至有的子弹还飞了出去。我灰心丧气，心想不能打中二零个以上选二个礼物。这时爸爸却在旁边鼓励我，我听了又认真地打。
终，我打中了一五个气球，我在众多的礼物中千挑万选，看中了一个“宝塔”，它是塑料的，有十几厘米高，只要一按开关，就会闪闪发光，我非常开心，为自己自豪。我知道做每件事，不能只关注它的结局，应注重经过，积极认真地对待。
一次打气球作文 第二一篇
strong>一、设计理念
小学生形象观察长于抽象演绎，情感体验强于逻辑分析、想象再现优于推理归纳的认知特点为设计依据，强调语文生活化，生活化语文，在教学中以教师勾勒出“病-没意思-有意思”的基本探究路线，引导学生在阅读中感知，在感知中想象，在想象中领会，在领会中体验，在体验中表达的进修思路，培养学生的语感及获得人文性的滋养，达到本课确立的教学目的。
strong>二、教学目的
、掌握部分生字的字形，并学会书写运用部分生字。
、了解课文主要内容，流利并有情感的读通，读懂课文。进一步巩固“助人为乐”这一人文概念的具体生活觉悟。
、以语言训练中迁移手段，培养良好的阅读习性，培养学生特点化的想象能力以及表达能力。
strong>二、教学关键：
教学目标二、三）
strong>三、教学时刻及重点
课时
一课时教学重点为在阅读指导中获取语言能力的进修空间，达到人文滋养的相关目标。
二课时重点为字形书写指导及课文拓展性阅读和口语交际活动
strong>四、教学经过
一课时
strong>一、确立基点，接触文本
、谈话引入：在本单元的导入语上，老师读到了这样一个词语：“需要”。（板书）昨天上午，就这个词语，我们进行了谈话。同学们说的都非常好。现在，老师出多少句子来考考大家。
、投影出示：
了，我们需要（ ）
了，我们需要（ ）
了，我们需要（ ）
了，我们需要（ ）
、交流引导
学提示：a、注意对学生的口语表达做相关整理，培养学生把话说完整的表达习性。b、病了，我们需要什么。如果学生可以答出触及“关怀”的内容，就顺承引入下一环节，如果只回答医生、治疗等一般答案，则作为设疑引导。
、板书课题。学生读文
学生读课文之前，指名部分学生说说该怎么读课文，根据学生回答，进行进修技巧的培养。如：
、初读应学会不出声读，边读边想课文写了什么。碰上不认识的字，画圈。
、对照下面拼音，把生字读认识。
、大声读课文，把课文读流利，读通顺。
strong>二、熟悉字词、排除障碍
、认生字（投影显示）
学注意：
、分解读字，读拼音再读字。
、指名不同层次学生读。杰出范读，差生试读（可以让他们自己说说可以读哪多少字，哪多少字不认识），中等生正音。
、说字记字。a说自己记忆的技巧，说发现的规律，说自己想起的聪明（相近字，组词，反近词语，造句子）
、找词语（投影显示）
爱的 摇摇摆摆 呆呆地
课文中找出最想象的词语：可爱的（逗人的），摇摇摆摆（叽叽喳喳） 呆呆地（静静地）。
学注意：
涉及语法聪明，只要求学生在表面组成形式上进行分辨组合。
渡：引入“病”。在课文中找出相关词语
strong>三、感知内容，体验语言
、由“病”引入故事：
、交流话题：“病了”“病床”“传染病”
、在引导学生读中明确“传染病”的概念。并为体会“没意思”铺垫基础。
、指名读课文第二段，体会“没意思”
师通过点评语言来帮助学生体验“没意思”的具体象征。如：
从你读的声音很轻，感觉到一种担心……
从你突出了“静静地”“呆呆地”感觉到他很孤单
、投影出示：
景画面：柯利亚躺在病床上很苦恼。
示填空：一（）天空 一（）楼房 一（）窗户
、引导想象，体悟语言：
、同学们啊，老师读到这儿，觉得柯利亚在这儿静静地、呆呆地并不是在看，他能看到什么呢？我觉得他肯定在想。你们来谈谈，他在想什么呢？
、学生想象回答
想念爸爸妈妈。想念小伙伴，想念哥哥姐姐等~
、他想的这些能实现吗？因此柯利亚觉得怎么样
、带着你的体会再来读读第二天然段。读出“没意思”的感觉
学注意：一、对于数量词的填空不做深究二、对于学生的想象要注重对于前文的认识。在不出现逻辑错误的基础上引导感受“关怀”三、运用追问方式，让学生再现他所能想到的人和事。
反思：在这个环节上，我忽视了对于景和物的具体体验。如果在引入“病”和“病床”的词语时，也让学生简单说说他们生活中的感受；在导入画面后，让学生观察并表述画面的基本内容，再来引入数量词填写这一语言训练方式。那么，这一情感触发的基础无疑会更加牢固。）
渡：出示投影
景画面：两幅图，一幅是柯利亚躺在病床上愁眉苦脸的情景，一幅是柯利亚看着窗外的红气球笑着的样子。
、设置疑问，自主探究。
读出来柯利亚的没意思，可是我们又看到了他高兴的笑了。这说明一定发生了有意思的事改变了他的心情。同学们自在读读第三、四、五天然段，看看你觉得哪句话“有意思”？为什么？
、读文讨论，表达想法。
设环节：
、抓“摇摇摆摆”和“一上一下”。让学生在读中感受这两个词表现出的气球的可爱。
、说“可爱的小脸”。引导学生谈谈你觉得哪些同学的小脸很可爱。再用这种体会来读句子。想想科利亚在“没意思”的时候看到可爱的小脸会想到什么。可联系“心情好多了”
、谈“米沙”。你觉得“米沙”是个什么样的孩子呢？
、“叽叽喳喳”“指手画脚”。他们都在说什么呢，做什么，想什么呢？
、指明读，读出自己的体会，齐读。
反思：在预设中，我没有细纠文，使这一环节的引导显得有些零乱。如果能够在这一环节中设置一套因果关系的训练题目，也许在读和领会中，学生更容易体系的察觉到人物心情的变化。）
strong>四、回归基点，延伸主题
、读了课文，同学们再来填这道题目：病了，我们需要（）
、根据学生内容，引导感悟“关怀”
、延伸谈话：仅仅是病了，才需要关怀吗？
、投影显示：
中送炭陷见真情，助人为乐献爱心。
反思：最终这个主题归纳自我感觉还是过于笼统了。如果还是秉承前面的技巧，把生活感受联系其中，一定能取得更好的效果。如：课文中，气球是一种关怀，那么，你在生活中觉得还有哪些是关怀呢？引发：下雨了，同学递了的伞是关怀，跌倒了，同学伸出的手是关怀，笔丢了，同学借来的笔是关怀。答错了，老师的微笑是关怀等等。这样一来，我相信，学生会更深刻的体会到课文中的那种温暖，也更容易把这种温暖带到自己的生活中去。）
一次打气球作文 第二二篇
期五下午，我们班过“六一”。
课铃响起了，我们班的主持人款款地走上了讲台，只听他说道：“六一表演正式开始，第一个节目是踩气球，游戏制度是双方用绳子把气球系在脚上，每对有三人，不许用手，只能用脚，比赛开始！”
持把我、汪洋和黄锦泓分成蓝队，把方墨文、汪漩和程蕊分成红队。比赛开始了，我见方墨文的气球最大比较好踩，我跑到方墨文面前，趁他在看汪洋气球时我毫不留情地给她的气球一脚，只听“呯”的一声方墨文的气球炸开了。忽然又有一个气球炸了，我一看，是汪洋的炸了。“一比一平。”主持人说。
一会程蕊的气球掉了，她只好去边上把气球系在脚上，汪漩知道在角落无法踩她的气球，因此跑到了角落，可她没想到我从她双脚之间的空隙中把她的气球踩破了。我心想：我们队赢定了。只听同学们叫道：“蓝队加油……”这时，我瞄准了程蕊，她刚刚系好，我就迅速跑过去，只听“砰”的一声，她的气球就被我踩破了，这一声似乎是在庆祝我们的胜利。主持人随即宣布道：“蓝队三比一胜利。”
们说我强不强？
一次打气球作文 第二三篇
精打采的我和刘洪成来到广场玩，我们在一个地方看到既好玩又操作简单的“冲天气球”，于是就兴致勃勃地买了下来。
板发给我们俩一人一个小吸管用来吹。我们先把吸管小心翼翼地扎进去，接着再用吃奶的劲用力吹，我吹一下，又停一下，就这样一个肥肥胖胖的气球就从我嘴里诞生呢！只见刘洪成用他那排山倒海之力使劲吹，他那脸一会圆嘟嘟的，一会瘦瘦的，真想个圆皮球！不一会，刘洪成的又胖又直的气球出炉了！我们数到三开始放，“一，二，三，放！”“嗡”，只见那两个气球在天空飞来飞去，遨游天空，时不时来个亲密接触。我的气球它又朝地面飞去，在地面冲来冲去，真像个喝醉了的酒的司机在开车似的。不一会儿，气也就吹完了。
们俩又开始第二次放飞了。我们吹好气，开始放飞。“一，二，三，放！”“嗡”，只见那两个气球又一次像直升飞机一样飞上了天去，东串西串，让人见了哈哈大笑！最终我们俩的气球由于口水太多，壮烈牺牲！
见了！我的可爱气球！
一次打气球作文 第二四篇
加油，加油！”同学们兴奋地为自己的队伍鼓气加油。这是怎么一回事，哦，原来呀，我们在举行吹气球比赛呢！看谁把气球吹得最大，好不热闹。来，咱们走进看看吧！
预备——开始！”发令员张老师刚喊完，宋心、王子源以及我立即大口大口地吹了起来。你瞧，“滑稽老人”宋心把眼睛瞪得像乒乓球一样大，想方设法想把气球吹大，可是气球就是不听他的话，宋心越是使劲，气球偏偏不变大，他很纳闷，突然他发现气球上有两个洞，为了不输给对方，他又迅速拿起了另一个气球不亦乐乎地吹了起来
看看“女中豪杰”王子源，使出了吃奶的劲儿吹这个红气球，脸红得像下蛋的母鸡，腮帮子鼓得越来越足，她们的队员给她加油鼓劲儿，气球也有节奏地渐渐胀大，不一会儿整个气球就把王子源的脸挡住了，颜色也由原来的红色，变为淡粉色，形状也成了巨型葫芦，可就是不见爆，突然，只听“砰！”的一声，气球爆了，观众王鹏吓得撞在了门上，把其他队员们弄得哈哈大笑。
呢，生怕把气球吹爆了，可是不想给我们组丢脸，我就吹到了不大也不小时，我就不吹了，就怕气球爆了把我吓个魂飞魄散，正当我庆幸气球没有爆了时，长长地吁了一口气，这一吁不要紧，气球忍不住了，笑破了肚皮，“大葫芦”撑破了，又是一声“砰！”的一声，把我吓得木若呆鸡。
哈哈＂游戏在欢声中结束了，但那精妙的一幕幕，却永远留在了我的记忆中。“加油，加油！”同学们兴奋地为自己的队伍鼓气加油。这是怎么一回事，哦，原来呀，我们在举行吹气球比赛呢！看谁把气球吹得最大，好不热闹。来，咱们走进看看吧！
一次打气球作文 第二五篇
嘭”“嘭”“噗”……真是什么杂乱的声音？原来是气球爆炸的声音啊！我们正在玩魔术气球（又称长条气球）。这次和上次做的物品完全不一样，还要用到三结泡呢。
一来，就看见了有些没玩过的同学正在为气球打气。有些人气打不起来还要请教老师。有些在那摆弄老师的作品……时刻流逝着，到了上课，没玩过的人兴高采烈，就像饥饿的人可以向面包扑去。
师开始教我们做。刚开始还挺简单的，后来特别难搞。突然，有多少同学手中的气球先“嘭”的一声，之后冲向天花板。特别是打三结泡，又多少同学气球爆炸了，我的心像拧不紧的水龙头，水哗哗直流。突然，我的气球也“冲上云霄”。
又做第二个了，吸取了第一次的教训。做三结泡的关键，要温柔，急不得。不确定的地方请老师做一下。天无绝人之路。终于，这只鹦鹉做成功了！
好了，老师让我们把眼睛和翅膀画上去。我这不叫画蛇添足，我还画了它的鼻子，鹦鹉的鼻孔不就长在嘴上的嘛。
一个成品“鹦鹉”嘭了一声。做完了为什么会爆？原来，一个鹦鹉头在画的时候不小心被戳破了……“嘭嘭嘭——”“哈哈哈——”同学们仍沉浸气球的高兴中。
一次打气球作文 第二六篇
爸妈妈带我和弟弟去苏州乐园玩。
了门口，我看见有很多卖气球的人。他们手里的气球色彩缤纷，有红的，有紫的，有黄的，还有五彩的……这些气球的形状也是多姿多彩的，有“草莓”，有“苹果”，还有“喜洋洋与灰太狼”呢……我看着，喜欢极了，如果能买一个，那该多好啊！可我转念一想：爸爸妈妈都很节省，肯定不帮我买的。想到这里，我不禁叹了一口气。
当我失望时，一个坏主意浮现在我的脑海里：平时弟弟老欺负我，我何不趁机欺负欺负他？
是，我悄悄对爸爸说：“弟弟想买一个气球。”爸爸一听，很生气，说：“平时不好好进修，就想着买玩具。”顿时，我的心里舒畅了许多。
路几步，我觉得这么做不太好。我拉了拉爸爸的衣袖，说：“其实，不是弟弟想买气球，是我想买。”爸爸听了，路上露出了微笑：“我就知道是你这个机灵鬼想要。”他接着又说：“不买。”我死缠着爸爸说：“帮我买嘛，帮我买嘛……”爸爸受不了我了，只好买了两个气球，我和弟弟每人一个。
俩拿着气球，开开心心地进去玩了！
一次打气球作文 第二七篇
加油！加油！”教室里传来一阵阵阵呐喊声，这是怎么回事呢？原来我们班正在举行一场别开生面的吹气球比赛呢。
师将我们分成两组，要求我们给自己的队伍取个名字，并派一个代表参加比赛。谁先把气球吹破，那组就胜利，获胜的组每人都可以得到一个气球的奖励。同学们听了，像一群小麻雀一样围在一起，叽叽喳喳地议论纷纷，最终大家决定取名为爆炸队，选定的代表就是我。我心想：大家既然这么相信我，我一定要全力以赴，就算被气球炸成了香肠嘴，也要为我们组争光。
赛开始了，我站了起来，昂首挺胸，自信满满地走向讲台，随着老师一声令下，我迅速地抓起气球，轻轻的捏着气球的口，卖力地吹了起来，我的腮帮子变得鼓鼓的，脸涨得通红。气球也越吹越大，我开心极了！心想：加油，就差一点，气球就能爆炸了。
时，我想调整一下，可刚一松手，气球便脱离了我的嘴，像个无头苍蝇似的东飞西窜。台下的同学拍着桌子大笑着，可我一点儿也不灰心，捡起气球重新吹了起来，气球又慢慢地变大了。同学们有的捂着耳朵，有的蒙上了眼睛不敢看，最好笑的是陈睿，他一边挥着手，一边躲在桌子底下，还大喊着“不要不要”，好像我手上拿着的是一颗定时炸弹。
我的坚持下，只听“砰”的一声，我终于把气球吹爆了，我高兴得手舞足蹈。今天的游戏真好玩啊，同时我也明白了：当遇到困难时，不要轻易放弃，坚持就是胜利。
一次打气球作文 第二八篇
哈哈。”“咻。”从一间教室里传出了一阵夹杂着放气声的笑声。听到了“咻”的声音，让你联想到的一定是气球吧，没错。我们正在玩气球大作战。
们要进行三轮的比拼。每轮都会有一个同学胜出。第一轮的比赛制度是这样的：比赛选手一人有三个气球，大约和一本作业本差不多。谁第一个吹好，那他就成为第一名。老师分给他们一人三个小气球。
赛开始，比赛的都是男生，没有一个女生。我们女生全都当裁判。他们都在拼命地吹，谁都不敢松手。其中有一个叫沈相宇的男孩子，他吹得很快，谁都赶不上他。他接二连三地吹，最终成为了冠军。蓝天泽见沈相宇已经成为了冠军，更加着急了，他吹啊吹，赶在童晟之前夺得了亚军的宝座……这场比赛拉下了帷幕。
下来，我们玩了比谁吹得大。让我们印象最深的是蓝天泽。他努力地吹啊吹，终于成为了吹得最大的那个。可是，不知怎么了，他松了手，那气球里的空气就从同口袋中的珠子一般，一下子全溜走了。
下的同学都被他逗地哈哈大笑，我都笑得肚子痛了。
在轮到第三场，我也举手报了名。比赛制度是谁的气球飞得远，那就是第一名。前面第一、二个人的气球都飞得很远，轮到我了，我的内心很恐惧。可已经参赛了，没法儿，我便吹了一口气，接着放了出去。后来发生的事让我意想不到，我的气球飞到了窗台连，成为了冠军气球，我高兴地一蹦三尺高。
比赛已经结束，但我仍久久无法忘怀。
一次打气球作文 第二九篇
加油，加油!”到底是谁在喊呢?原来是六(六)班的孩子啊!他们在玩什么呢?为什么欢呼声传到了学校的各个角落?
上课，老师宣布要举行吹气球大赛。说干就干，我们分成了三大组，每组派出了实力派学生。看，谢昊伯张大了嘴，好像在比谁的嘴大;姜桓坐在那里，好像要偷听别人的战术，好一个“知己知彼，百战不殆”!
位同学自豪地举起气球，一声令下，比赛开始了，同学们都议论纷纷，好像在说谁的力气大。谢伯昊闷足了一口气，好使出全身的力气，原来谢昊伯的肚子大是由于里面全是气啊!他还鼓着腮帮子，像一只大河豚;再看王振奥，每吹一下，都要使出全身的力气。更可笑的是，他每吹一下，胳膊就会挥一下，好像有翅膀的小鸡;还有邢晓天，吹气球时三心二意，一会儿瞄一眼对方，对方的气球好似要“爆炸”似的，他就像胆小鬼一样躲在别人身后，“看似一只操作猛如虎，定眼一看立地杵”这句话形容他再合适不过了。“啪!”同学吓了一跳，原来苏禄洲已经把气球吹爆了，所有人都惊呆了。接着“啪!”“啪!”选手中一个接一个地都吹完了，只剩下邢晓天。他却说气球吹不破，还拿着气球追老师，一向胆大包天的老师也被这气球给降住了。老师一边跑，邢晓天就一直追，给我们上演了好一场“猫抓老鼠”。
看一下下面的观众，有的议论纷纷，有的在给队友加油鼓励，班里热火朝天。同学们差不多把手都拍麻了，把嗓子都喊哑了，觉得还不能表达心中的愉快。
课悄悄来临，同学们不情愿地结束了这场比赛。
一次打气球作文 第三零篇
天，夏老师带我们玩了一个非常好玩的游戏——踩气球。游戏制度是这样的：两个人腿上系上一个气球，之后，开始踩对方的气球，谁先踩爆对方的气球，谁就胜利。
戏正式开始了，我们班两位大将信心满满地上场。待系好气球，他们就开始对战。只见高同学一个“飞毛腿”准备去踩熊同学的气球，熊同学如燕子般灵巧躲过了高同学的攻击，并用他的“螳螂腿”开始了他的反击。两人一会用“金鸡独立”；一会用“轻功草上飞”；一会用“白鹤展翅”，这一仗打得老激烈了！终于到了休息回合，双方累趴在地上。两人喝了一点水之后，便准备一决胜负。这时高同学心中早已有了一计。他故意说：“老师，腿上的气球松了。”夏老师赶紧上前帮他再系好，顺便帮熊同学也系了一下。就在老师刚系好起身时，高同学看准时机，速度上前一脚踩下去，熊同学的气球“砰”一声破掉。在一旁的观众欢呼道：“胜利了！胜利了！”
这样，高同学得到了五零积分，今天的游戏也高兴的结束了，我真希望下次还能玩这样的游戏。
一次打气球作文 第三一篇
天上午，我们大家在班上玩了一个游戏，叫做吹爆气球。老师先叫五位同学到讲台上去做示范，说：“比一比谁先吹爆气球。”我看着小卿吹得比较大了，可是，她不敢再吹了。她吹了一口气，但由于害怕，因此停下又放了一口气。这时，睿子的气球爆了，把我吓了一跳，我感觉自己的魂就像飞走了一样。我又继续看着小卿，她还是不敢吹。过了一会儿，奶瓶的气球也吹爆了。由于时刻到了，老师就说：“停，回去吧。接下来我们大家一起来。”老师一概是由于她的手指甲太长，碰到了吧。
才吹了一点点大就听到有一个同学把气球吹爆了，吓死我了。我鼻子立刻闻到一股难闻的味道，我就把气球里的气放掉了。好几次都是这样，我就不敢将气球吹得很大，我只敢吹得小一点。要下课了，老师就说：“吃过午饭后再接再厉吧！”
过午饭，我们约好小伙伴在草地上吹爆气球。真的好害怕！
的气球吹得很大，我不敢再吹了，我就一点一点小心翼翼地吹了，我看见别人吹得都很大了，我可着急了。我就闭着眼睛，头缩了进去，就怕一不留神就爆炸，结局啊，气球偏偏就是在我一不留神下爆炸的。
一次吹爆气球感觉很爽，很凉快，而别人吹爆气球的时候，自己会觉得很害怕。但人生需要尝试，这样会给成长的道路多一步印迹，这也是很美好的体验哦！
一次打气球作文 第三二篇
课了，老师领我们做了一个游戏——吹气球。紧接着老师又宣布了游戏制度：全班同学分为两组，从每组里选出一个学生，谁在最短的
