中班幼儿律动教案拓展资料

中班幼儿律动教案拓展资料 第一篇

活动目标：

一、能积极、愉快地参加歌唱活动。

二、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

三、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

四、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

五、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的高兴。

活动准备：

一、角色表演用的自制剪刀和镜子。

二、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的经过。

活动经过：

一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发”（幼儿自在回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌词，学说歌词。

一、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！”

二、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词二-三次，教师适时鼓励）

三、熟悉旋律。

一、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）

二、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

三、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

四、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师”（中速哼唱旋律一次）

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)

五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换）“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”

教学反思：

《理发店》是一首贴近幼儿生活的`乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境出发，在教师扮演理发师讲故事的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨职业特别繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着高兴起来，兴奋起来，整个活动都是在高兴的气氛中度过，活动中我采用了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参与活动非常的积极，特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培养了幼儿的合作觉悟。同时，通过活动也对幼儿进行了教育，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目标。本次活动也存在很多不足之处，需要改进的地方：一、活动开始部分用时有点长，教师讲的太多。二、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿，有部分幼儿不太认真，应想办法激发幼儿兴趣。三、角色表演时幼儿积极性很高有点乱，应把幼儿分组进行表演。四、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。

中班幼儿律动教案拓展资料 第二篇

活动目标：

一、感受洗澡的乐趣，养成经常洗澡的好习性。

二、探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。

三、充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现洗澡的经过，体验和同伴合作舞蹈的高兴。

重点：充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现洗澡的经过。

难点：探索搓身体各部位的动作。

活动准备：

音乐《我爱洗澡》、《兔子舞》、《摇篮曲》；浴帽人手一只

活动经过：

一、开始部分

进行热身活动

小朋友，今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！（带领幼儿跟随《兔子舞》音乐做各种韵律动作进活动室）

二、基本部分

一、引导幼儿运用已有的经验，创编洗澡的`舞蹈动作

一)创编第一段（打开水龙头—试水温—冲洗身体）

洗澡时，应该做什么事务谁来表演打开水龙头，试试水温的动作

你是用身体哪里去试水温的，请你也来做做。接下来该做什么

现在水温已经调好了，那你是怎么冲的

刚才的多少小朋友表演得真好，现在我们一起钻到水龙头底下冲冲身体，要把身体的每个地方都冲到噢冲冲身体的动作跟着音乐来做一遍。（完整表演第一段）

二）创编第二段，探索用双手有节奏地搓身体各部分的动作。

（一）身体冲好了，接下来该做什么呀谁会表演擦肥皂的动作肥皂擦好了，接下来怎么办你会怎么搓，谁来做小老师，教教我们大家。

（二）重点引导小朋友创编出同伴合作搓背的动作。

（三）引导幼儿跟着音乐的节奏搓

三）创编第三段（冲洗身体）

身体搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎么办呀（冲冲干净）

二、完整地随音乐表演

三、引导幼儿创编结束时的造型动作。

四、再次随音乐完整舞蹈。

三、结束部分

欣赏摇篮曲，听音乐休息。

刚才老师看见有的小朋友舒服得想睡觉了，那现在我们一起来美美的睡一觉吧。

中班幼儿律动教案拓展资料 第三篇

活动目标

一、进修看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。

二、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。

三、遵守游戏制度，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。

四、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，进修按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

五、在感受歌曲的基础上，领会歌曲意境。

活动经过

一、模仿猫和老鼠走路：

（一）教师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿欣赏。

（二）问：歌里唱的是哪个小动物它是怎么走路的

请个别幼儿模仿小老鼠走路。

（三）问：小老鼠最害怕什么动物它是怎样走路的

请个别幼儿模仿小猫走路。

（四）引导幼儿思索小猫和小老鼠脚步声的不同，模仿小猫和小老鼠走路。

二、听辨节奏，念读儿歌：

（l）教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的.脚步声。

（二）问：哪个声音像小猫的脚步声

当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。

（三）如上技巧，进修念读小老鼠的儿歌。

三、分析猫叫，感受强弱：

（l）问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大

引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声（参考儿歌部分动作建议l—二小节）。

要求：动作由小变大，声音由弱到强。

（二）边做动作边念读一遍儿歌。

四、图谱进修：

（一）出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。

①问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的是怎么拍地板的

用哪张图能表示小猫走过来

引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。

②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。

问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转

小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声

吱溜一声又用什么图片来表示

③教师以故事语气出示完整图谱：

喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。

（二）引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。

①教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。

②分组分角色念读儿歌，加深记忆。

③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。

五、音乐听辨与游戏：

（一）播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。

（二）教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。

教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示；请幼儿听音乐模仿小猫。

（三）续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。

（四）教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠：

小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿模仿老鼠表情、动作），看看食物在哪里。找到食物了，真开心、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发现了，我们躲在桌子下（第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里）一动也不能动，千万不要发出声音。共同模仿猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

（五）互换角色，玩游戏：

教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。

在听音乐的经过中，幼儿天然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时，适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿，然而语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与游戏。

友情提示

本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境，增加游戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。

课后反思

我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏制度。让幼儿真正地参与进来，成为进修的主人。

活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、创编游戏，他们的心情一下高涨起来，活动达到了高潮。有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，接着说：“小花猫，你没有看到我吧！”别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：“不行，那样小花猫就会来了，就听见了。”那个孩子说：“那小老鼠轻轻地小声说，不行吗”大家还是不同意，说：“小声说也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。”最终，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，接着东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷物品吃。接下来，游戏的最终，小花猫抓住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉；有：把他使劲玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意见：“不行，那样那只小老鼠太惨了！”这时，教师及时把他们拉了回来，教师说：“那我们可以让这只小老鼠下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说：“让他当小花猫。”整个游戏的讨论经过都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。

活动结束后，我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的进修主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿进修兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的觉悟，因此该活动在进行时取得了较好的进修效果，特别是在该活动的小编觉得处，幼儿自己设计的“猫捉老鼠”的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的进修积极性都被充分调动起来了。

这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革难题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究怎样将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，进步进修效率，达到娱乐和进修的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地进修，健壮成长。

中班幼儿律动教案拓展资料 第四篇

活动目标：

一、幼儿通过游戏，初步感应语词节奏，能用肢体节奏表现童谣。

二、通过认识食物与排泄物的关系，养成良好的生活习性。

活动准备：

软垫每人一块，女孩图片、粪便、实物图片若干

活动经过：

一、出示图片，观察图片上的女孩怎么了为什么会肚子疼

二、了解食物与粪便的关系。

三、吃坏了肚子会发出什么声音呢幼儿模仿，引导说叠词。

四、听音乐，学说歌词。

一、教师带领小朋友一起跟音乐说歌词，做动作。

二、提炼歌词，练习叠词发音Pee Pee Poo Poo

五、音乐游戏

一、出示道具软垫，用软垫当小马桶，听到句尾的词语迅速跳到软垫上。

二、两人一组游戏。教师先示范，一名幼儿模仿上厕所，另一名幼儿手拿软垫当马桶去接。

三、幼儿和家长一起游戏。

六、教师：引导幼儿喜欢吃各种有营养的食物，知道饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习性。

活动反思：

小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的难题。他们有的是由于还没有学会这项生活技能，有的’是由于玩得太投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身体健壮。《幼儿园教育指导纲要’里面提出，小班上学期健壮领域的目标是要养成自己大致便的卫生习性，因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。由于游戏和模仿是小班幼儿进修的特点，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过模仿动作和表情表现排便，让他们在高兴的游戏中体会到上厕所其实也是件高兴的事务。

活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模仿、经验的迁移学会玩这个游戏，并且每一次的游戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的心情。

中班幼儿律动教案拓展资料 第五篇

活动目标：

一、感受歌曲中鱼由少变多的心情的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的心情，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容

二、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的心情变化，并能合着音乐节奏做动作。

三、享受游戏情景所带来的高兴，进步空间协调能力和结伴交往游戏的’能力。

四、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿领会歌词内容。

五、随歌曲旋律唱出来

活动准备：

一、在幼儿熟悉歌曲《三条鱼》的背景下。

二、条鱼的头饰若干。

三、《三条鱼》音乐。

活动经过：

一、导入部分(音乐)一、听音乐《三条鱼》

二、回忆复习小朋友们，你们都还记得这首歌吗(幼儿回答后一起唱)二、基本部分一、说一说，做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗

⑴、教师戴上鱼的头饰饰演小鱼，一边做鱼游行动，一边用迟钝的速率读出_一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁_，并随同孤单、伤心的心情。

提问：有几条鱼呀在哪里游呢它在干什么呀(引导幼儿回答)⑵、引导幼儿评论辩论：这条鱼怎么了

幼儿：它在发愁，它想妈妈了。(请幼儿上台做一下伤心、孤单的动作)⑶、我们应当怎样帮助它

幼儿：帮它找朋友和它一起玩。(找朋友和它一起玩)⑷、找朋友教师师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另一条鱼：_太好了，有条小鱼乐意和它做朋友了。两条小鱼碰在一路，会做些什么呢_①、请幼儿勇气想象两条鱼在一起的景象，引导幼儿用简单的动作、心情来表示。

幼儿：手拉手、握握手、抱抱(引导幼儿做两个朋友在一起玩耍时的一些动作)。

②、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出_两条鱼，水里游，摇摇尾巴点头_，并随同表现出开心的心情。

提问：刚才两条小鱼都在做什么事务呀

幼儿：摇摇尾巴点头。

教师引导幼儿进修动作，边学边做。

提问：另一条小鱼看到两条鱼这么高兴，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢

③、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的景象，鼓励幼儿勇气地用符合的行动、心情来表示。

④、教师和两个幼儿一边做鱼游的行动，一边用较快的速率唱出_三条鱼，水里游，快高兴乐做朋友_，并伴随高兴、开心的心情。

二、学一学①、教师从第一段音乐开始示范(一边唱歌一边示范动作)②、带领幼儿完整的表演二遍三、和小鱼做游戏。

①、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼一定很开心!我们一起和小鱼做游戏吧!

②、在音乐声中，引导幼儿一边唱歌，一边表演，感受、体验与其他小朋友一起配合游戏的高兴。

四、结束呀!小朋友，老师好像记得我们上次参加小鱼的音乐晚会时它说过还要让我们去参加它的舞会呢!呀!恰好是今天呢，那我们赶紧收拾收拾出发吧。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与情感技巧处理部分，我采用了谈话的技巧，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班幼儿律动教案拓展资料 第六篇

活动目标：

一、让幼儿感受拟人化儿歌的语言特点和念儿歌的乐趣、

二、认读字词_画笔、桌子、衣、_。

三、教育幼儿不乱涂乱画，正确掌握画笔的使用技巧。

四、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

五、体验想象创新各种图像的高兴。

活动准备：

一、ppt课件。

二、字卡若干。

活动经过：

一、开始部分

一、播放课件一：小朋友们好！我是小画笔，我想跟你们做朋友。你们的桌子，衣服真漂亮，我想在你们的桌子、衣服上跳舞可以吗

二、请问为什么不可以（幼儿自在回答）

二、基本部分

一、幼儿猜想会发生什么事出示课件二

二、桌子怎么了衣服怎么了是谁把桌子衣服弄脏的小画笔淘气嘛（小画笔真淘气，弄脏桌子，弄脏衣）

三、小朋友你们喜欢这样的画笔吗见到这样的画笔你们会怎样做（小画笔没人理，人人见了都远离）

四、没人喜欢小画笔，他会怎么样以后会怎么样（小画笔知道错，再也不会乱涂抹。）

五、出示儿歌名字，带领幼儿用各种技巧进修朗读儿歌。

六、儿歌学得真快，可是有多少比小画笔还淘气的字宝宝不见了，你们看谁跑掉了出示课件三

七、幼儿依次猜出字宝宝认读，这次字宝宝要和我们做个传卡片的游戏。播放音乐

三、结束部分

教师：小朋友你们说小画笔真的会自己在桌子和衣服上跳舞吗小画笔真的很委屈，是谁干的’呢对了就是不会用笔的小朋友以后我们该怎么做出示课件四（要正确使用画笔，不乱涂乱画才能让我们的桌子、衣服更漂亮、更干净）。

活动反思：

这是一节中班语言仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我开头来说确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：

一、感受诗歌的结构特点，进修用替换词语的技巧仿编诗歌。

二、培养幼儿的观察力、思考力、语言表达能力。接着围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点；接着以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌；接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活经验进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来及时展现出来，使幼儿积极思索并大胆表现，整节活动幼儿积极性很高，以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培养了幼儿的语言表达能力。

中班幼儿律动教案拓展资料 第七篇

一、活动名称：

鞋匠舞

二、活动目标：

一、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

二、培养幼儿随音乐自在结伴表演的.能力。

三、助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。

三、活动准备：

一、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。

二、磁带两盘。

四、活动经过：

一、齐唱歌曲《鞋匠舞》。

“小朋友已经会唱《鞋匠舞》了，我们一起唱一遍。”

二、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事!我们也来学做鞋匠。”

(一)创编第一、二乐句的动作。(“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”)

①、绕线

“你们先来绕绕线。”(幼儿自在做)“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”(重点引导幼儿卡好音乐节奏)

②、拉线、钉钉子

“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试”(请个别幼儿表演)“拉线要平着拉，那钉钉子呢”(幼儿一起做)

“我们来唱着做，从绕线开始。”(做一二遍)

(二)、创编第三乐句的动作。(“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”)

“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了”(幼儿回答)“谁来做做”(请幼儿表演)

“拿针缝物品的动作多美呀。我们一起试试。”“缝的时候要小心些，钉钉子要用力。”

(三)、创编第四乐句的动作。(“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”)

“鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧!看谁做的又漂亮又和别人不一样。”

“我们拍着手来唱最终一句，最终的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”

三、随音乐完整表演。

(一)清唱，幼儿表演。

“鞋匠所有的动作我们都编出来了，我们赶快连起来看看怎么样”

(二)随音乐集体表演。

①、“我们听着音乐来做做。”

②、“再听音乐做一遍。”

四、幼儿结伴表演。

(一)、清唱，幼儿结伴表演。

“小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试试。”

(二)、随音乐连续结伴游戏。

“小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧!”

五、随音乐放松活动。

“小鞋匠职业了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个秀丽的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出漂亮的笑脸，小草随风轻轻摆动，一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高兴!”

中班幼儿律动教案拓展资料 第八篇

活动目标：

一、感受和表现歌曲的三/四拍节奏和音乐的休止。

二、创编各种不同的帆船航行动作，表现乐曲的强弱规律。

三、体验与同伴合作活动的高兴。

活动准备：

一、张贴小帆船的图片或照片。

二、请坐过小船的幼儿，谈谈船在水上面飘荡的感受。

活动经过：

一、小编认为‘小白船》乐曲的’伴奏下，做划小船动作引起活动兴趣。

二、学唱歌曲《小小帆船》。

一、听音乐，说出音乐是几拍子的。

二、和教师一起用拍手等动作表现三/四拍节奏。

三、注意掌握歌曲的句首重音。

四、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

五、轻声完整学唱。教师用表情，手势暗示幼儿，掌握休止时值。

三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小帆船》的航行动作。

一、大家都来扮一只小帆船，在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌声停了，“小帆船”就不动了。

二、在歌曲录音伴奏下，用不同的航行动作，表现小帆船，音乐休止时保持原姿势不动。

三、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、就、转圈等。

四、合作律动

一、在录音伴唱下，自在结伴、合作做“小帆船”。

二、反馈幼儿创编的“小帆船”，并集体练习。如两人合作、多人合作等。

三、尝试边唱歌边做小帆船，停止是坚持不动。

四、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方，出教室。

中班幼儿律动教案拓展资料 第九篇

活动目标：

一、看图谱进修用温柔的声音演唱歌曲。

二、感受宝宝对妈妈深深的爱。

活动准备：

歌曲录音、音乐图谱ppt

活动经过：

一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗爱妈妈可以用什么动作来表示呢

二、领会歌词，学唱歌曲。

一、欣赏歌曲，领会歌词

(一)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的(欣赏歌曲)

(二)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈(亲亲)你们有没有亲过妈妈我们用什么亲妈妈的(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么(亲亲)，那小手表示什么呢(摸摸)

(三)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了小手摸妈妈哪里

(四)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢我们再来听听歌曲!(再次欣赏)

(五)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说

(六)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的’。(一遍)

(七)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。(二遍，最终一遍老师唱)

二、学唱歌曲，表演歌曲

(一)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)

(二)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)

(三)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，你们想不想亲亲我这个老师妈妈好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱)

三、替换歌词

一、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他我们可以怎样唱呢(爸爸我要亲亲你等)

二、看着图谱替换歌词演唱

中班幼儿律动教案拓展资料 第一零篇

活动目标

一、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的心情。

二、进修新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。

活动准备

舞蹈编排：

(一)脚步以垫步贯穿始终。

(二)听歌词，记动作次数。

第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。

第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。

第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。

第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。

第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。

第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最终双手翘起大拇指摆个造型。

活动经过

一、学唱歌曲环节。

一、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿进修新疆歌舞的兴趣。

二、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为进修垫步打好基础。

二、进修垫步。

一、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。

二、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。

三、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的’要领，知道只有这样开火车才能到新疆。

四、出示铃鼓，关于这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。

五、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。

三、学跳新疆舞。

一、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。

二、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：

左边的葡萄大又大，

右边的葡萄甜又甜，

旁边的葡萄多又多，

上边的葡萄数不清。

娃哈哈，娃哈哈，

新疆的葡萄亚克西。

三、在一边念儿歌一边做动作的经过中学会舞蹈。

中班幼儿律动教案拓展资料 第一一篇

设计意图：

天然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，然而动物王国中的老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深的孩子和成人的喜爱。《纲要’里面强调：“要提供自在表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。”根据《纲要》灵魂设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。通过节奏欢快、诙谐的音乐、挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作，使幼儿对音乐的领会更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现的更天然、丰富、进步幼儿的音乐表现力。

活动目标：

一、初步进修合拍的做小老鼠走，拉泡泡糖的动作。

二、有节奏的语言和动作可以帮助自己更合拍的表演。

三、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，我们要爱护我们的环境。

活动经过：

一、探索A段动作。

（一）教师边念儿歌边用手部动作示范。

指导语：吱吱吱，谁来了对，是小老鼠来了。小老鼠东跑跑西看看。

（二）幼儿尝试找出并运用进修动作的策略。

A、找出进修动作的策略。

指导语：小老鼠什么时候向两边看的念到什么词的时候向两边看

B、将手部动作迁移到脚上。

指导语：刚才我们用小手，这次我们用小脚试试看。

（三）用不断加速的技巧，感知小老鼠走路的动作。

二、探索B段动作。

（一）倾听B段音乐，想象游戏情节。

指导语：这只调皮的小老鼠出去玩时，见到了一个大泡泡糖，后来发生什么事务呢

（二）探索拉、弹泡泡糖动作。

三、尝试游戏。

（一）幼儿在座位上与老师一起做动作。

（二）幼儿散点游戏。

四、讨论，引导幼儿进行反思性评价。

指导语：假如你是小老鼠，你会把好不容易才拿下的`泡泡糖放在哪里

活动反思：

本次音乐活动中，小朋友们参与的积极性都很高，小老鼠，泡泡糖是他们熟悉的对象，并通过语言：“小老鼠东瞧瞧西看看”的表述，让幼儿更好的掌握第一段节奏特征，再加上故事描述和老师夸张的表演，小朋友在听第二段的时候非常的投入，动作也很夸张，惟妙惟肖的将音乐表现出来，活动结束时泡泡糖的处理也培养了环境保护的觉悟。

中班幼儿律动教案拓展资料 第一二篇

活动目标：

一、基本掌握邀请舞的跳法，学会在音乐间奏中找朋友。

二、两人一组，合拍协调的完成动作，体验与朋友一起跳舞的高兴。

三、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

四、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的.节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动准备：

一、两位教师跳集体舞。

二、幼儿能基本区分左右方位。

活动经过：

一、学唱歌曲。

(一)欣赏教师边唱边跳集体舞。

(二)进修歌曲，要求唱准附点，并注意跳音的运用，以表现出跳邀请舞时的欢快。

二、进修男女不同的邀请动作。

(一)教师简单关于邀请舞和别的舞蹈的不同。开门见山说，邀请者应走到另一个人的前面，用动作告诉对方“我想邀请你跳舞”，而另一个人也用动作回答对方“我愿意和你跳舞”。

(二)教师示范男女不同的邀请动作，接着哼唱乐曲第一、二小节，要求幼儿合上音乐节拍，在第一小节做邀请状，第二节还原。

男孩动作：双腿并拢站直，左手放在胸前，右手放在背后，弯腰做邀请状。

女孩动作：双臂天然垂于体侧做拉裙子状，右脚向后，脚尖点地，双腿屈膝半蹲。

(三)教师带领幼儿边念歌词边进修舞蹈动作。

(四)教师做邀请者与全班幼儿共舞，要求幼儿边唱边跳。

第一遍：教师用简短的语言提示动作要领。

第二遍：提醒幼儿注意在舞蹈中眼睛要看着对方。

幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈，注意与对方用目光交流，体验共同跳邀请舞的高兴，知道在间奏处交换舞伴。

教学反思：

这首歌曲旋律朗朗上口，歌词浅显易懂，而且舞蹈动作和歌词内容基本上是一致的，适合幼儿学唱和表演。幼儿对两人一组的邀请舞很感兴趣，对男孩女孩的动作都学得很认真，在边跳边唱的经过中，幼儿心情愉悦，既能大胆地学跳邀请舞，唱的兴趣也很高。

中班幼儿律动教案拓展资料 第一三篇

活动目标

一、在倾听及参与游戏的经过中逐步学唱歌曲的前三段。

二、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

三、有初步的自我保护觉悟。

四、体验歌唱活动带来的愉悦。

五、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备

一、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

二、图片八张。

三、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。

四、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

五、医院标志一个。

活动经过

一、欣赏歌曲，熟悉歌词。

一、引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。

①你看到了什么谁会在上面睡觉呢它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。

猴子到了床上会干什么呢

它是怎么跳的

个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的调皮）

集体（站起来）：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。

引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

教师清唱：三只猴子在床上跳。

②会发生什么事务呢有一只猴子头上摔了一个包。

③小猴子从床上掉下来，谁会来

看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢谁来学一学。

看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢

教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。

二、教师范唱歌曲的第二、第三段。

二、在参与表演的经过中学唱歌曲。

一、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗

唱的时候，你觉得哪句最难呢

化解难点：第二句十六分音符

二、边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗

情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急。

三、边做动作边歌唱。

四、教师清唱歌曲最终一段，引导幼儿感受歌曲第四段的气氛。

床上还有小猴子吗猜猜她们去哪里了

这间活动室哪里可以当作医院呢

三、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

一、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。

表现出猴子的样子（调皮、然而表演时要懂得保护自己哦！）观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。

二、幼儿分角色表演。

现在所有孩子都表演了，谁唱呢（客人老师和我们一起唱。）

现在还是三只猴子吗我们应该怎么唱

请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服）

四、知道不能在床上跳，要学会保护自己。

你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗

：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健壮的乖宝宝。

五、结束活动。

我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦！

附歌曲《三只猴子》

六 三 三 三 四 | 三 二 二 ——| 五 二 二 二 二 二 三 |

三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上

两 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上

一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 头 上

你 看 床 上 静 悄 悄， 猴 子们 不知 跑到

二 一 一 一 一 ——| 六 三 三 三 四 | 三 二 二 ——|

摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，

摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，

摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，

哪 儿 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，

五 五 五 五 | 三 一 二 一 一 ——|

快 快 下 来 别 再 跳。

快 快 下 来 别 再 跳。

快 快 下 来 别 再 跳。

他们躺在医院 不能 动 了。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式进修音乐、享受音乐，音乐是情感的.艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以审美人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在操作经过中，培养了幼儿的审美能力和创新能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班幼儿律动教案拓展资料 第一四篇

活动目标：

一、感受乐曲快慢不同的节奏，能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同。

二、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦，有成功感。

活动准备：

一、小羊、大羊、老羊的图片，大灰狼的头饰。

二、相关音乐。

活动经过：

一、完整欣赏音乐

一、讲述故事：

二、完整欣赏音乐：故事里还藏了好听的音乐，听一听，音乐有几段说了一件什么事务。

二、分段欣赏音乐，用动作表现三段音乐的不同：

一、边放音乐边出示图片：听一听谁来了（小羊），它是怎样走路的

二、用同样的技巧学羊爸爸、羊爷爷走路。

三、完整表演：山坡上有很多青草，我们跟着三只羊一起去吃草吧！听，谁先上山，我们就跟着它一起上山。（不断变换音乐，引导幼儿用不同的身体动作表现。）

三、感受战胜大灰狼的’喜悦。

一、你们吃草吃得开心吗草的味道怎么样一起做做高兴的样子。

二、播放恐怖音乐一位小朋友扮演大灰狼出场：谁来了小羊心里怎样

三、小羊、大羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼

四、教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

五、划重点：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

四、完整表演后结束：

一、师：现在我们继续吃草吧！

二、时刻不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐完整地表演一遍）

中班幼儿律动教案拓展资料 第一五篇

活动目标

一.能用天然的声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。

二.愿意参加唱歌活动，体验与同伴互动交流的乐趣。

三.感受音乐的欢快热烈的心情。

四.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动准备

小鸟指偶两个、钢琴。

活动经过

一.练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳(三个音阶练习);哼唱《小小鸟》旋律。

二.谈话导入，(教案出自：快思教案网)欣赏第一遍(教师清唱歌曲)，了解歌曲名称。

设问：歌曲唱了什么关于歌曲名字。

三.手偶表演，欣赏第二遍，初步了解歌词。

设问：歌曲里的小鸟先怎么样接着呢

四.借助手偶表演熟悉记忆歌词。

五.学唱新歌，重点进修表现跳音。

六.幼儿边歌唱边表演，进一步熟悉歌曲。

附：歌曲《小小鸟》

一=C

一 只 小 小 鸟，两 只 小 小 鸟，见 面 点 点 头，点 点头。

你 亲 亲 我，我 亲 亲 你，碰 一 碰，碰 一 碰，飞 走了。

《小小鸟》是中班的一节课。由于中班幼儿年龄比较小，参与活动时的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特别自制了二个指偶小鸟，来吸引幼儿的注意，因此活动一开始，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的经过中，激发了孩子们参与活动的热诚，再此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习性，在我的提醒下幼儿都能举起小手，等待着老师的提问。在最终环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌，在进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结局往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到中班的孩子已经具有简单的创编能力。

中班幼儿律动教案拓展资料 第一六篇

活动目标：

一.在观察感知木工劳动程序的基础上，进修有序地创编“小木匠”的律动。

二.熟悉每一乐句，初步学会按乐句做动作。

三.做动作时注意调整与同伴间的距离，不相互碰撞。

活动准备：

一.幼儿已了解木匠的’基本职业。

二.木匠工具若干、图片。

三.音乐磁带、录音机

活动经过：

一.师：我们坐的椅子是哪里来的谁做的

是怎么做出来的要用到哪些工具

△师根据幼儿回答出示工具，分解练习单个动作(师清唱旋律)。动作要领：

锯木头：怎样锯才会显得更有力

刨木板：幅度达、夸张

钉钉子：能否钉在同一个地方为什么要怎么钉

刷油漆：来回刷、眼睛看着刷子

师：木匠师傅真了不起，做工辛苦吗一起练习擦汗的动作。

△木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么

师一次性出示图片：扛→锯→刨→钉→刷

二.师：今天我们来学木匠师傅做椅子。

⑴师幼听音乐完整做动作。

⑵师：做了一张漂亮的椅子心里是什么感觉我最终为什么要做这个动作表示什么意思我们再来做一张椅子，把高兴的表情、动作做出来。(师幼第二次完整表演)

⑶师：现在大木匠不做了，请小木匠们来试试看，能否作出一把椅子来。(幼儿分成两组轮流表演，两遍)教师给完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓励。

⑷问：你做的椅子是什么颜色的漂亮吗你想送给谁我们再来做一张椅子送给别的好朋友。(师幼第五次完整做)

△师：今天我们做了这么多张椅子，真辛苦，收工啦，我们扛起椅子去休息吧!

附音乐